RETO 5. Las cosas no se olvidan si aprendemos a contarlas

Tal y como hemos ido aprendiendo a lo largo de este MOOC, para este último Reto he seguido el orden establecido para realizar éste, pero mucho más organizada, mucho más suelta en las herramientas y con más capacidad de decidir sobre la utilización más adecuada para cada una de ellas. Han sido muchas las páginas leídas, los enlaces consultados y las horas aprendiendo herramientas con y sin tutoriales.

En la entrada anterior a ésta y a propuesta del curso, hice una relación de los beneficios de implementar la narrativa digital en el aula, y alguno más de mi cosecha. Puedes leerlo AQUÍ.

Ahora lo que importaba era aplicar lo aprendido, lidiar con la falta de medios de muchísimos centros públicos y motivar al alumnado con sus producciones digitales, fomentando su creatividad al construir ellos mismos el conocimiento.

En mi narración digital de este último Reto, expongo precisamente el sentir y el hacer de muchos profesores y profesoras que resuelven la carencia de medios con recursos propios. Y eso no les importa, porque lo que de verdad les importa, es su alumnado.

ACTIVIDAD para el banco de ideas

Plantilla Modelo de Propuestas de Narracion Digital Para Su Uso en El Aula 2

Y una vez más he comprobado lo valioso que resulta para realizar un guión narrativo, plasmar antes la idea argumental. El guión narrativo después, sale de corrido y sin olvidar detalles que queríamos resaltar tanto en los personajes como en las distintas situaciones que llenarán y enriquecerán la narrativa.

Guión narrativo

Ya con el guión narrativo completo, el guión técnico fue sólo cuestión de tiempo, pero menos después de haber hecho varios con storyboardThat.

Storyboard

Y ya por fin, os dejo el producto final de mi RETO 5, una experiencia personal a lo largo unos pocos años de lidiar con las TIC.

Espero que os guste.

Nos vemos en la red.

LAS COSAS NO SE OLVIDAN SI APRENDEMOS A CONTARLAS

Las cosas no se olvidan si aprendemos a contarlas por Carmen Salas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.
Basada en una obra en http://www.genial.ly/View/Index/563cf5ac1561e8085c7b599a.

Actitudes, competencias y habilidades que activa la NARRACIÓN DIGITAL

Puedo decir que abordar el Reto 5,  además de hacerme analizar los beneficios de utilizar la Narración Digital en el aula y reflexionar sobre los conocimientos adquiridos en este Mooc, me ha hecho pensar sobre la carencia de recursos digitales en multitud de aulas, en las que se tienen que desenvolver tanto docentes como discentes, disponiendo tan sólo de una pizarra y unas tizas y, cómo no, el abominable libro de texto en el que muchas veces nos hemos tenido que ver encorsetados sin remedio.

Podría crear una narración digital larga contando mi periplo por zafarme de el, que en ocasiones no fue fácil, pero sí acertado para recuperar o crear en el alumnado una motivación que no tenían. Pero por ahora, me limitaré a ampliar en algunas más, las competencias que yo creo que la Narración Digital ayuda a desarrollar.

Además de los beneficios expuestos en este póster, el uso de la Narración Digital en el aula:

• Favorece el pensamiento crítico porque requiere habilidades de pensamiento de nivel superior, tales como la evaluación de evidencias, la edición, la curación y los plazos de producción. Además de reflexionar sobre las fuentes y combinar herramientas para crear sus obras.
• Mejora el rendimiento académico, ya que mejora su escritura, la comunicación y la comprensión oral.
• Aumenta los niveles de participación y la motivación.
• Promueve el trabajo colaborativo.
• Desarrolla el espíritu de equipo y el liderazgo (construcción colectiva del conocimiento).
• Proporciona una forma alternativa de evaluación.
• Ofrece una experiencia de aprendizaje personalizada y auténtica.
• Ofrece estrategias para el desarrollo de competencias.
• Ayuda a perfeccionar la redacción.
• Afianzar estructuras gramaticales.
• Ampliar vocabulario contextualizado.
• Expresar su punto de vista personal.
• Moviliza la emoción y la acción.
• Estimula las habilidades digitales.
• Activa la sensibilidad estética y artística.
• Les ayuda a disfrutar aprendiendo.

Es posible que me haya dejado algunas en el tintero, pero las que están, son más que suficientes como para abordar en el aula la construcción de Narrativas Digitales.

Nos vemos en la red.

RETO 4. "El cofre de Barlovento": un trabajo en equipo.

Este Reto ha sido laborioso, pero no más complicado que los anteriores. Ya habíamos aprendido muchas herramientas, plataformas y estrategias para hacer una narrativa digital y al menos a mí me ha resultado una buena experiencia haber trabajado en equipo.

Doy gracias a Seve, Clara, Magdalena e Itziar por haber aceptado inmediatamente y sin dudarlo mi propuesta de grupo y su buena disposición para trabajar y para ponernos todos de acuerdo en realizar una narrativa crossmedia tipo cluedo y aceptar, de todas las ideas que se proponían, las que mejor encajaban en nuestra historia común.

Hemos aprendido a comunicarnos, poner el whatsapp a echar humo y en los documentos de google drive componiendo la historia, a veces todos a una, cada cual con su color, creíamos perdernos, luego leer todo lo escrito, más de 35 páginas de ideas y propuestas y al final ponernos de acuerdo y crear la historia de forma coherente, sin incongruencias. 

Sí que ha sido todo un reto.

Miembros del Equipo:

• Seve Izquierdo @severota
• Magdalena Pastor @magpano
• Itziar López @itziarlopez_
• Clara Cordero @AgoraAbierta
• Carmen Salas @carmenmoonn
• 
  

Nuestra historia:

Un grupo de estudiantes de 1º de Bachillerato que están realizando un crucero junto con los profesores que les acompañan en este viaje de estudios. De entre este grupo, destacan cinco alumnos (cuatro chicas y un chico) especialmente conflictivos que se ven inmersos en una inesperada aventura que pondrá a prueba su capacidad para coordinarse y trabajar en equipo.

Nuestros chicos han comenzado la aventura

Narrativa crossmedia "El cofre de Barlovento"

Accede pinchando en la imagen

TAREAS

Para comenzar y con las ideas que fueron surgiendo, fuimos rellenando la plantilla modelo de propuestas de narración digital, la de Idea argumental y guión narrativo, construyendo el inicio, la trama y el desenlace. Creando los personajes y sus distintas personalidades. Decidimos los diferentes retos que tendrían que superar los protagonistas y los elaboramos en distintas plataformas. El Storyboard. Luego pasamos todo a limpio y cada uno de nosotros fuimos plasmando el trabajo en Wix, que ha sido un acierto elegir por las prestaciones que permite a pesar de ser gratis.

Nuestros PERSONAJES

Hechos con VOKI

             

                    Alberto                                            Leire 

                  

                     

                    Vane                                                   Virginia

                                                      

                                       

                                                             Yessy

               STORYBOARD "El cofre de barlovento"

Para verlo más grande pincha en la imagen

Con thingklin, en la viñeta 5 pincha en cada personaje y podrás ver los retos a los que se enfrentan

Propuesta de narración digital

También podéis verla AQUÍ

Idea Argumental y Guión Narrativo

También podéis leerla AQUÍ

Y ya para terminar, decir a mis compañeras y compañero de equipo, que ha sido un placer trabajar juntos y que les echaré de menos. Un abrazo.

Nos vemos en la Red.

El RETO 3. Me ha hecho temblar de la cabeza a los pies...

De nuevo por estos lares un poco cansada. Esta vez os traigo el RETO 3 que me ha traído un poco de cabeza y sin alcanzarme los pies, pero aquí está.

He leído infinidad de páginas web de artículos buenos y completos, he probado todas las herramientas TIC recomendadas en #EDUNARRAMOOC y explorado otras que he encontrado, hasta he vuelto a por algunas que he utilizado anteriormente, y al igual que con el reto 2, el viernes por fin me desenlié un poco, pero suficiente para abordar la realización del tutorial.

Me decanté por hacer un tutorial sobre la aplicación CreAPPcuentos, recomendada en el banco de ideas del Mooc. El motivo bien sencillo, porque las imágenes referidas a cuentos siempre me han atraído mucho desde pequeña y me harían el trabajo más ameno. A pesar de que la aplicación no ha funcionado bien en mi móvil, he podido grabar algunas imágenes, luego enviármelas al correo y a continuación capturarlas en la pantalla de mi ordenador, con la herramienta Jing.

Para hacer el vídeo me decanté por movie maker, una vieja conocida mía aunque la utilicé sólo un par de veces, a la que he añadido el sonido con Audacity. Ruego disculpéis mi falta de práctica y que se escuche con poco volumen, no tengo micrófono y he usado el de mi viejo portátil con el que hago todo y que graba la voz regulín. Lo importante es que lo he hecho.

Para terminar lo he subido a YouTube.

La otra parte del reto también me ha llevado bastante tiempo, porque es la primera vez que hago una narración digital y porque quería hacerla lo mejor posible.

Desde el principio hasta el final, me decidí por crear un cuento que trabajase algunos valores, de ahí nació la idea de escribir: "Persea tiene una idea".

Me decidí por utilizar la herramienta Storybook, pero cuando quise instalarla en mi portátil no pude, quizás no sea compatible con mi sistema operativo, entonces me decanté por mystorybook, una web online que si no pago no me deja descargar el pdf ni poder ver el libro digital como tal. Pero ha quedado precioso y más abajo lo comparto.

Así que decido capturar las imágenes  y los vídeos de cada imagen con Jing y guardarlas para utilizarlas para hacer el vídeo final, hecho con moviemaker y subido a Youtube (como el tutorial anterior) y poder ponerle música. Elegí un archivo musical libre de copyright y se escucha fenomenal.
Las imágenes, estudiadas una por una para que fueran libres, no obstante estas imágenes son de sus autores y utilizadas con un fin educativo.

Para leer el cuento con tranquilidad, pulsa AQUÍ o en la imagen.

Como siempre, espero que os guste

Persea tiene una idea por Carmen Salas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.

Por último, os detallo las actividades que después de visualizar y comentar, tendrá que hacer el alumnado al que van dirigidas, 3º de primaria.
Estas tareas asociadas están también previstas en el documento publicado en el reto 2 "PLANTILLA MODELO DE PROPUESTAS DE NARRACIÓN DIGITAL PARA SU USO EN EL AULA":

• Se forman en clase, equipos de 3 0 4 alumnos
• Cada equipo trabaja un valor.
• Recreación del valor elegido con ilustraciones y textos.
• Dramatización, cada equipo su valor.
• Hacer cómics en equipo con la herramienta Pixton. Herramienta fácil y muy intuitiva.
• Puesta en común y Evaluación.

Con el fin de fomentar la interactivad con otros grupos de alumnos y alumnas del centro, se presentarán los trabajos finales de cómics a los demás grupos del ciclo y que sirva para debatir y hacer una puesta en común que pueda incentivar la implicación en una reflexión y trabajar en la misma línea que el grupo de 3º original.

Espero vuestras reflexiones que podéis dejar  debajo en COMENTARIOS y ¡cómo no! la evaluación de mis compañeros y compañeras.

Un abrazo.

UNIDAD 2. Persea tiene una idea. Cumplir el Reto 2.

Mi semana con el Reto 2 ha sido más intensa de lo que hubiera deseado, con unas interrupciones salomónicas no deseadas. Tras horas de lectura sobre todo lo recomendado en el curso, me dispongo a comenzar el trabajo probando distintas herramientas y eligiendo las siguientes: StoryboardThat para el storyboard y Scribd para presentar los documentos en este post.

Partiendo de un cuento a medio terminar que tenía entremanos, me decido a utilizarlo para el reto y construir a partir de el, un proyecto para el 2º ciclo de Primaria que desarrolle en el alumnado capacidades tanto en lingüística como en el mundo de las T.I.C.

Al fin el viernes y ya con las distintas fases del reto cumplimentadas a mano, me pongo a desarrollarlas en digital.

El Storyboard al final ha sido lo más sencillo de hacer y hasta me he divertido un montón cambiando los personajes, las escenas, los diálogos... con lo que realmente me he topado y ha obstaculizado mi trabajo ha sido con el Office instalado en mi ordenador que no me dejaba convertir los documentos a la extensión deseada. Dificultades aparte, la rúbrica me llevó un poco por la calle de la amargura, teniendo en cuenta que es un trabajo para llevar a cabo en el 2º Ciclo de Primaria y tenía que limar un poco los criterios que elegía para la evaluación de los distintos trabajos propuestos para que el alumnado pudiera salvar también su reto.

Metida en harina, y con las rúbricas delante, vuelvo sobre mis pasos para corregir y ampliar tanto la idea argumental como el guión narrativo. Y volví también al Storyboard realizado, para mejorarlo, volviendo de nuevo al guión para también mejorarlo. Se puede decir que habiendo seguido las fases estrictamente en el orden establecido, la rúbrica me ha hecho volver una y otra vez tanto a la idea argumental como al guión narrativo, para su mejora.

Y así fue discurriendo también mi fin de semana hasta hace unos momentos que he recopilado todos los enlaces de mis trabajos.

Ha merecido la pena este reto, he aprendido cosas que no sabía y que me ayudarán a comenzar el proyecto de escribir futuros cuentos. Espero seguir aprendiendo hasta el final de este MOOC y creciendo en calidad narrativa digital.

Espero que os guste el trabajo y deciros que me gustaría que el trabajo realizado esté a la altura y que mis compañeros/as evaluadores/as, no sean muy duros en sus calificaciones (jaja).

Un abrazo y nos vemos en la red.

STORYBOARD

Rúbrica de Evaluación del guión de una narración digital

PLANTILLA DE ACTIVIDAD

GUIÓN NARRATIVO

RETO 1

Después de leer artículos recomendados y otros que he descubierto trasteando en la red, haber visionado vídeos y escuchado audiciones sobre la narración digital, estoy totalmente convencida de que las narraciones digitales sólo pueden tener ventajas en la utilización en el aula.

En la presentación que os dejo, he sintetizado las potencialidades que creo ayudarán a conseguir que el alumnado adquiera las capacidades que pretendemos.

Espero que os guste.

Ventajas de la narración digital por Carmen Salas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.

Mi presentación con avatar en #EDUNARRAMOOC

Carmen Salas

@carmenmoonn

Hola, soy Carmen Salas, maestra de Primaria en activo, ya por poco tiempo, pues el 19 de Octubre del presente año, pasaré a la condición de jubilada. Mi centro de trabajo hasta ese día es el CEIP Parque Nueva Granada de Granada capital.

Os preguntaréis el por qué de matricularme en un Mooc a estas alturas.

Pues bien, os cuento: he sido responsable de la Biblioteca Escolar de mi colegio durante cinco años consecutivos y ello ha implicado que mes a mes y año a año he recibido una esmerada y extensa formación dentro de cada una de las tres Líneas de trabajo que la Red Provincial de Bibliotecas Escolares, proporciona a sus responsables para hacer llegar al alumnado una buena oferta bibliotecaria que además tenga una alta operatividad educativa.

Como enseñante durante casi 38 años, siempre he considerado que tenía que seguir aprendiendo y evolucionar con los tiempos por lo que he sido  y seguiré siendo una "aprendedora" constante.

Y esta ha sido la causa de hacer este Mooc, para seguir aprendiendo, para seguir enseñando aunque ya no sea ante una clase.

Las motivaciones pues, están claras. Ahora mis expectativas están puestas en aprender a conciencia a enriquecer expresivamente mis narraciones haciendo uso de las herramientas digitales multimedia, Y cómo no, seguir transmitiendo cada nuevo conocimiento.

En los últimos años como maestra, creé y publiqué trabajos de mi alumnado en el blog de aula Supercalifragilisticoespialidoso y como responsable de la biblioteca escolar, el blog Biblioteca del cole 2.0

Por último, deciros que he intentado que mi avatar ganara algunos años más para que se pareciera más a mí, pero después de hacer varios en las distintas webs recomendadas, el azar ha querido que me quedara así de joven y guapa, jaja.

Nos vemos en la red.